Календарно-тематический план «Анатомия»
Содержание обучения по учебной дисциплине
Таблица 2
№ занятия |
Наименование разделов, тем, занятий |
Обязательная учебная нагрузка |
Материальное и информационное обеспечение занятий |
Внеаудиторная самостоятельная работа |
Формы и методы контроля |
Примечание |
|||
Кол-во часов |
Вид занятия |
Вид задания |
Информационное обеспечение |
Количество час. |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
Тема 1. Основные закономерности роста и развития организма человека. |
|||||||||
1 |
Основные закономерности роста и развития организма человека. Анатомия как наука, анатомическая терминология. Предмет и методы изучения анатомии. История развития анатомии (краткая запись: анатомия как наука, анатомическая терминология). |
1 |
урок |
ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ1 стр. 3-5 |
||||
2 |
Индивидуальное развитие организма. Эмбриогенез. |
1 |
урок |
3 ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Формулирование терминов в глоссарий по теме «Анатомическая терминология» |
ДИ 1 стр. 35-40 |
1 |
||
3 |
Процесс рождения человека. |
1 |
урок |
3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ДИ 1 стр. 40-45 |
устный опрос |
|||
4 |
Постэмбриональное развитие. |
1 |
урок |
ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Формулирование терминов в глоссарий по теме «Понятие об органе и системе органов» |
ОИ 1 стр. 67-68 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
||
Тема 2. Основные положения и терминология цитологии, гистологии, эмбриологии, морфологии, анатомии и физиологии человека. |
|||||||||
5 |
Основные положения и терминология цитологии, гистологии, эмбриологии, морфологии, анатомии и физиологии человека. Клетка, ее строение и функции (краткая запись: клетка, ее строение и функции). |
1 |
урок |
3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Формулирование терминов в глоссарий по теме: «Ткани» |
ОИ1 стр.22-33 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|
6 |
Размножение клеток. Клеточный цикл. |
1 |
урок |
ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ 1 стр. 34-43 |
||||
7 |
Ткани, органы, системы и аппараты органов. |
1 |
урок |
ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ 1 стр. 43-44 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|||
8 |
Распознавание органов, систем и аппаратов органов по рисункам (Пр.1) (краткая запись: распознавание органов по рисункам (Пр.1). |
1 |
практ. |
ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ИР 1-3 |
оценка выполнения практического задания |
|||
9 |
Эпителиальная ткань - расположение в организме, виды, функции, строение (краткая запись: строение и функции эпителиальной ткани). |
1 |
урок |
ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка доклада по теме: «Эпителиальные ткани» |
ОИ 1 стр. 44-47 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка |
|
10 |
Соединительная ткань - расположение в организме, виды, функции, строение (краткая запись: строение и функции соединительной ткани). |
1 |
урок |
ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ 1 стр. 47-60 |
экспертная оценка выступления |
|||
11 |
Мышечная ткань - расположение в организме, виды, функции, строение (краткая запись: строение и функции мышечной ткани). |
1 |
урок |
3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ 1стр. 60-64 |
||||
12 |
Нервная ткань. Строение нейрона и виды. Нервное волокно – строение, виды. Нервные окончания: рецепторы, эффекторы (краткая запись: строение и функции нервной ткани). |
1 |
урок |
1, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка доклада по теме: «Нервная ткань» |
ОИ 1 стр.64-67 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления , оценка |
|
13 |
Система крови, её состав и функции. |
1 |
урок |
1, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка презентации по теме: «Состав крови» |
ОИ 1 стр.54-58 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|
14 |
Форменные элементы крови. |
1 |
урок |
1, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ИР 1-3 |
||||
15 |
Резус-фактор, группы крови. Изучение групп крови. Переливание крови. Изменение состава крови при мышечной деятельности (краткая запись: резус-фактор, группы крови). |
1 |
урок |
ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка доклада по теме: «Резус-фактор, причины резус-конфликта» |
ОИ 1 стр. 58-60 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|
16 |
Изучение анализа крови (Пр.2). |
1 |
практ. |
ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ДИ 2 стр. 48-60 |
оценка выполнения практическо-го задания |
|||
Тема 3. Динамическая и функциональная анатомия систем обеспечения и регуляции движения. |
|||||||||
17 |
Динамическая и функциональная анатомия систем обеспечения и регуляции движения. Опорно-двигательный аппарат. Строение и функции опорно-двигательного аппарата. Особенности скелета человека (краткая запись: строение и функции ОДА). |
1 |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему: «Возрастные особенности ОДА». |
ОИ1 стр. 70-72 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|
18 |
Определение топографического расположения и проекция основных анатомических образований скелета туловища и головы на поверхность тела человека и их использование в практике физического воспитания. (Пр.3) (краткая запись: определение топографического расположения скелета туловища и головы (Пр.3). |
1 |
практ. |
ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ1 стр. 36-40 |
оценка выполнения практического задания |
|||
19 |
Строение кости, как органа, химический состав костей, рост костей в длину и толщину (краткая запись: строение и рост кости). |
1 |
урок |
1,2,3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему: «Особенности строения трубчатых костей» |
ОИ 1 стр. 72-76 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|
20 |
Изучение классификации костей скелета человека. (Пр.4). |
1 |
практ. |
2,3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ 1 стр. 76-77 |
оценка выполнения практического задания |
|||
21 |
Непрерывные соединения и их характеристика. Прерывные соединения — классификация, основные элементы сустава, форма, оси вращения и движения в суставах (краткая запись: непрерывные и прерывные соединения костей). |
1 |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему: «Первая помощь детям при вывихах суставов» |
ОИ 1 стр. 78-80 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|
22 |
Изучение основных видов соединения костей человека. (Пр.5). |
1 |
практ. |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка презентации на тему: « Разработка комплекса упражнений для формирования правильной осанки» |
ОИ 1 стр. 80-82 |
1 |
оценка выполнения практического задания |
|
23 |
Строение и функции скелета головы. Отделы черепа и их характеристика (краткая запись: строение и функции скелета головы). |
1 |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Разработка презентации на тему: «Возрастные особенности черепа» |
ОИ 1 стр. 91-98 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|
24 |
Изучение соединения костей черепа. (Пр.6). |
1 |
практ. |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему: «Первая помощь при переломах» |
ОИ 1 стр. 99-108 |
1 |
оценка выполнения практического задания |
|
25 |
Возрастные особенности костей, суставов, позвоночника (краткая запись: возрастные особенности костей). |
1 |
урок |
ИР 1-3 |
|||||
26 |
Возрастные особенности грудной клетки, черепа, скелета конечностей (краткая запись: возрастные особенности черепа). |
1 |
урок |
ИР 1-3 |
|||||
27 |
Определение возрастных особенности стопы и позвоночника детей, подростков и молодежи. Плоскостопие и его профилактика. Осанка (Пр.7) (краткая запись: плоскостопие и его профилактика. Осанка (Пр.7). |
1 |
практ. |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему»: «Профилактика плоскостопия» |
ОИ 1 стр. 120-122 |
1 |
оценка выполнения практического задания |
|
28 |
Мышечная система. Строение и функции мышц. Классификация мышц. Функциональные группы мышц (краткая запись: строение и функции мышц). |
1 |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Составление таблицы на тему: «Группы мышц» |
ОИ 1 стр.122-127 |
1 |
тестирование, экспертная оценка выступления |
|
29 |
Изучение работы и силы мышц. (Пр.8). |
1 |
практ. |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ 1 стр.127-132- |
оценка выполнения практического задания |
|||
30 |
Строение и функции мышц головы и шеи. |
1 |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему: «Строения мышцы» |
ОИ 1 стр. 132-135 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|
31 |
Определение функциональных групп мышц, участвующих в движении головы. (Пр.9). |
1 |
практ. |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ 1 стр. 136-138 |
оценка выполнения практического задания |
|||
32 |
Строение и функции мышц туловища. |
1 |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ 1 стр. 138-141 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|||
33 |
Определение функциональных групп мышц, участвующих в движении туловища. (Пр.10). |
1 |
практ. |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему: «Мышцы, участвующие в движении туловища» |
ОИ 1 стр. 141-148 |
1 |
оценка выполнения практического задания |
|
34 |
Строение и функции мышц поясов и свободных конечностей. |
1 |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему: «Значение физической нагрузки на костно-мышечную систему». |
ОИ1 стр. 148-150 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|
35 |
Определение функциональных групп мышц, участвующих в движении верхних и нижних конечностей. (Пр.11). |
1 |
практ. |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ 1 стр. 150-159 |
оценка выполнения практического задания |
|||
Тема 4. Строение и функции систем органов здорового человека: опорно-двигательной, кровеносной , пищеварительной, дыхательной, покровной, выделительной, половой, эндокринной, нервной, включая центральную нервную систему(ЦНС) с анализаторами. |
|||||||||
36 |
Строение и функции систем органов здорового человека: опорно-двигательной, кровеносной , пищеварительной, дыхательной, покровной, выделительной, половой, эндокринной, нервной, включая центральную нервную систему(ЦНС) с анализаторами. Анатомия сенсорных систем. Строение и функции сенсорных систем человека. Отделы анализатора (краткая запись: строение и функции сенсорных систем человека). |
1 |
урок |
3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Формулировани е терминов в глоссарий по теме «Сенсорные системы человека» |
ОИ 1 стр. 420-421 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|
37 |
Изучение и определение основных физиологических свойств сенсорных систем (Пр.12). |
1 |
практ. |
ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ 1 стр. 422 |
оценка выполнения практического задания |
|||
38 |
Строение и функции органа зрения. |
1 |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Разработка презентации по теме: «Строение глаза» |
ОИ 1 стр. 422-425 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|
39 |
Изучение возрастных особенностей органа зрения. Гигиена зрения (Пр.13). |
1 |
практ. |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему: «Профилактика зрения» |
ОИ 1 стр. 425-431 |
1 |
оценка выполнения практического задания |
|
40 |
Строение и функции органа слуха и равновесия. |
1 |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Разработка презентации на тему: «Строение уха» |
ОИ 1 стр. 431-435 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|
41 |
Изучение строения органа слуха и равновесия (Пр.14). |
1 |
практ. |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ 1 стр. 435-441 |
оценка выполнения практического задания |
|||
42 |
Строение и функции органа обоняния. |
1 |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Разработка презентации на тему : «Строение органа обоняния» |
ОИ 1 стр. 441-442 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|
43 |
Изучение проводникового и центрального отделов обонятельной сенсорной системы (Пр.15). |
1 |
практ. |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ 1 стр. 442-443 |
оценка выполнения практического задания |
|||
44 |
Строение и функции органа вкуса. |
1 |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Разработка презентации на тему: «Строение органа вкуса» |
ОИ 1 стр. 443-445 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|
45 |
Изучение строения вкусовых рецепторов (Пр.16). |
1 |
практ. |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ 1 стр. 445-446 |
оценка выполнения практического задания |
|||
46 |
Строение и функции кожи. |
1 |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ 1 стр 446-447 |
устный опрос |
|
||
47 |
Изучение строения производных кожи. Гигиена кожи (Пр.17). |
1 |
практ. |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ИР 1-3 |
оценка выполнения практического задания |
|||
48 |
Эндокринная система. Строение и функции эндокринной системы (краткая запись: строение и функции эндокринной системы). |
1 |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему: «Заболевания связанные с нарушением работы эндокринной системы» |
ОИ 1 стр. 227-278 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|
49 |
Свойства и функции, классификация гормонов. |
1 |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему : «Роль гормонов в организме» |
ОИ 1 стр. 278-282 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|
50 |
Определение топографического положения и проекция желез внутренней секреции на поверхность тела человека (Пр.18). |
1 |
практ. |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ 1 стр. 293-296 |
оценка выполнения практического задания |
|||
51 |
Сердечно-сосудистая система. Строение и функции сердечно-сосудистой системы (краткая запись: строение и функции ССС). |
1 |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему: «Профилактика заболеваний ССС» |
ОИ 1 стр. 297-298 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|
52 |
Строение сердца человека. |
1 |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Разработка презентации на тему: «Первая помощь при инфаркте» |
ОИ 1 стр. 300-306 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|
53 |
Изучение работы сердца (Пр.19). |
1 |
практ. |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему: «Механизм сокращения сердца» |
ОИ1 стр. 306-309 |
1 |
оценка выполнения практического задания |
|
54 |
Движение крови по сосудам. Круги кровообращения. |
1 |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ 1 стр. 309-317 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|||
55 |
Измерение артериального давления и пульса у детей, подростков и молодежи. Динамика изменения показателей в связи с конституционными особенностями (Пр.20) (краткая запись: измерение артериального давления и пульса (Пр.20). |
1 |
практ. |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ1 стр. 37-324 |
оценка выполнения практического задания |
|||
56 |
Лимфообразование и состав лимфы. |
1 |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ 1 стр. 258-263 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|||
57 |
Лимфатические сосуды и лимфатические узлы. Селезенка как кроветворный орган (краткая запись: лимфатические сосуды и лимфатические узлы). |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ИР 1-3 |
|||||
58 |
Иммунная система человека. Органы иммунной защиты. |
1 |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Разработка презентации на тему: «Виды иммунитета» |
ОИ 1 стр. 263-272 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|
59 |
Классификация иммунитета человека. |
1 |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ 1 стр. 272-276 |
||||
60 |
Пищеварительная система. Строение и функции пищеварительного тракта и органы его составляющие: полость рта, язык, зубы, глотка, пищевод, желудок, тонкая и толстая кишка (краткая запись: строение и функции пищеварительной системы). |
1 |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему: «Возрастные особенности пищеварительной системы» |
ОИ 1 стр. 161-169 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|
61 |
Определение топографического положения и проекция органов пищеварительной системы на поверхность тела человека (Пр.21) (краткая запись: топография ПС (Пр.21). |
1 |
практ. |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ 1 стр. 170-180 |
оценка выполнения практического задания |
|||
62 |
Строение и функции пищеварительных желез. |
1 |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему: «Влияние вредных привычек на состояние ПС» |
ОИ 1 стр. 180-183 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|
63 |
Изучение процесса пищеварения в ротовой полости. Состав слюны (Пр.22). |
1 |
практ. |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ 1 стр. 184-190 |
оценка выполнения практического задания |
|||
64 |
Пищевые продукты. Питание. Метаболизм. |
1 |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему: «Основные принципы правильного питания» |
ОИ 1 стр. 190-200 |
1 |
устный опрос |
|
65 |
Определение суточной калорийности рациона питания для детей, подростков и молодежи (Пр.23) (краткая запись: определение суточной калорийности рациона (Пр.23). |
1 |
практ. |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ1 стр. 201-202 |
оценка выполнения практического задания |
|||
66 |
Система органов дыхания. Строение и функции органов дыхания (краткая запись: строение и функции органов дыхания). |
1 |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему: «Влияние табака на органы дыхания» |
ОИ 1 стр. 202-209 |
1 |
тестирование, экспертная оценка выступления |
|
67 |
Изучение особенностей строения легких, плевры, средостения (Пр.24). |
1 |
практ. |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему: «Газообмен в тканях» |
ОИ 1 стр. 209-212 |
1 |
оценка выполнения практического задания |
|
68 |
Газообмен в легких и тканях. |
1 |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ 1 стр. 213-216 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|||
69 |
Изучение механизма вдоха и выдоха (Пр.25). |
1 |
практ. |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ 1 стр. 217-221 |
оценка выполнения практического задания |
|||
70 |
Мочеполовая система. Строение и функции мочевыделительной системы (краткая запись: строение и функции мочевыделительной системы). |
1 |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему: «Расшифровка анализа мочи» |
ОИ 1 стр. 222-230 |
1 |
тестировнаие, экспертная оценка выступления |
|
71 |
Изучение влияния мышечной работы на функции органов выделения (Пр.26). |
1 |
практ. |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ 1 стр. 230-232 |
оценка выполнения практического задания |
|||
72 |
Механизм образования и выведения мочи. |
1 |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ 1 стр. 232-236 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|||
73 |
Изучение состава мочи. Гигиена мочевыделительной системы (Пр.27). |
1 |
практ. |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ИР 1-3 |
оценка выполнения практического задания |
|||
74 |
Строение и функции мужской половой системы. |
1 |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему : «СПИД» |
ОИ 1 стр. 236-243 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|
75 |
Строение и функции женской половой системы. |
1 |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему: «Профилактика ЗППП» |
ОИ1 стр. 243-257 |
1 |
тестирование |
|
76 |
Центральная нервная система. Строение и функция нервной системы.. Классификация нервной системы человека (краткая запись: строение и функции нервной системы). |
1 |
урок |
1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Формулирование терминов в глоссарий по теме: «ЦНС» |
ОИ 1 стр. 325-327 |
1 |
||
77 |
Синапс – понятие, виды. Электрическая и химическая передача сигналов в синапсе. Понятие о медиаторах (краткая запись: синапс – понятие, виды). |
1 |
урок |
ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему: «Роль синапсов в организме человека» |
ОИ 1 стр.330-331 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|
78 |
Строение и функции спинного мозга. |
1 |
урок |
ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Разработка презентации на тему: «Строение спинного мозга» |
ОИ 1 стр. 334-340 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|
79 |
Изучение строения спинного мозга (Пр.28). |
1 |
практ. |
ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ 1 стр. 340-341 |
оценка выполнения практического задания |
|||
80 |
Строение и функции головного мозга. |
1 |
урок |
ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Составление таблицы по теме: «Сравнительная характеристика отделов головного мозга» |
ОИ 1 стр. 341-361 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|
81 |
Изучение строения головного мозга (Пр.29). |
1 |
практ. |
1, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему: «Кора головного мозга как центральный отдел органов чувств» |
ОИ 1 стр. 362-382 |
1 |
оценка выполнения практического задания |
|
82 |
Строение и функции периферической нервной системы. Классификация вегетативной нервной системы, области иннервации и функции вегетативной нервной системы (краткая запись: перефирическая и вегетативная нервная системы). |
1 |
урок |
1, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему: «Значение вегетативной НС» |
ОИ 1 стр. 405-419 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|
83 |
Высшая нервная деятельность. Роль Сеченова и Павлова в создании учения о ВНД (краткая запись: высшая нервная деятельность). |
1 |
урок |
3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему: «Динамический стереотип» |
ОИ 1 стр. 387-390 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|
84 |
Понятие рефлекса. Динамический стереотип. |
1 |
урок |
3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему: «Павлов – основоположник учения о рефлексах» |
ОИ 1 стр. 392-396 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|
85 |
Изучение основных видов рефлексов (Пр.30). |
1 |
практ. |
3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ 1 стр. 396-403 |
оценка выполнения практического задания |
|||
86 |
Учение И.П. Павлова о двух сигнальных системах действительности. Становление в процессе развития ребёнка сенсорных и моторных механизмов речи. Возрастные особенности взаимодействия первой и второй сигнальных систем. Речь и её функции. Развитие речи у ребёнка. Память. Физиологические основы памяти. Виды памяти. Физиологические основы утомления и переутомления. Признаки, характеристика, особенности возникновения у детей (краткая запись: становление первой и второй сигнальных систем). |
1 |
урок |
3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ИР 1-3 |
письменный опрос |
|||
87 |
Изучение основных видов рефлексов и механизмов памяти, сна, типов ВНД (Пр.31). |
1 |
практ. |
Подготовка сообщения на тему: «Различные виды памяти» |
ОИ 1 стр. 396-403 |
1 |
оценка выполнения практического задания |
||
88 |
Сон, его физиологические основы и гигиенические требования к его организации (краткая запись: фиизиологические основы сна). |
1 |
урок |
3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ИР 1-3 |
устный опрос |
|||
89 |
Определение основных принципов гигиены учебно-воспитательной работы. Значение режима дня. Периодичность физиологических функций и умственной работоспособности. Фазы работоспособности. Особенности физической работоспособности и закономерности ее изменения в течение различных интервалов времени (Пр. 32) (краткая запись: гигиена УВР (Пр.32). |
1 |
практ. |
3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ДИ 1 стр. 97-116 |
оценка выполнения практического задания |
|||
90 |
Человек и его здоровье. Здоровье и влияющие на него факторы (краткая запись: человек и его здоровье). |
1 |
урок |
3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ИР 1-3 |
устный опрос |
|||
91 |
Презентация проекта «Вредные привычки» (Пр.33). |
1 |
практ. |
3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ДИ 1 стр. 310-317 |
оценка выполнения практического задания |
|||
92 |
Изучение наиболее распространенных заболеваний человека и их профилактики (Пр.34) |
1 |
практ. |
3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ИР 1-3 |
оценка выполнения практического задания |
|||
93 |
Изучение характеристики инфекционного процесса. Инфекционные заболевания, их профилактика (Пр.35) (краткая запись: инфекционные заболевания, их профилактика (Пр.35). |
1 |
практ. |
3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ИР 1-3 |
оценка выполнения практического задания |
|||
Тема 5. Анатомо – морфологические механизмы адаптации к физическим нагрузкам. |
|||||||||
94 |
Анатомо – морфологические механизмы адаптации к физическим нагрузкам. Динамическая анатомия. Вклад отечественных ученых в развитие учения о движениях (краткая запись: динамическая анатомия). |
1 |
урок |
3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ДИ2 стр. 249-252 |
||||
95 |
Анатомо-физиологическая характеристика положений и движений тела человека. План анализа положений и движений тела человека по Иваницкому (краткая запись: План анализа положений и движений тела человека по Иваницкому). |
1 |
урок |
3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ДИ2 стр. 252-264 |
устный опрос |
|||
96 |
Виды и условия равновесия. Положение тела: стоя, мост (краткая запись: виды и условия равновесия). |
1 |
урок |
3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ИР 1-3 |
устный опрос |
|||
97 |
Положение тела: упор лежа. Стартовое положение пловца, спринтера. Вис (краткая запись: стартовое положение пловца, спринтера). |
1 |
урок |
ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ДИ2 стр. 264-266 |
||||
98 |
Упор на брусьях, угол в упоре, наклоны туловища, сгибание ноги, приседание (краткая запись: упор на брусьях, угол в упоре). |
1 |
урок |
3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему: «Виды конституции тела» |
ДИ2 стр. 266-272 |
1 |
устный опрос |
|
99 |
Работа мышц при хотьбе, бег, прыжок, вращение. |
1 |
урок |
3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ1 стр. 272-274 |
устный опрос |
|||
100 |
Антопометрический метод исследования. Правила антропометрии. Антропометрические точки (краткая запись: антопометрический метод исследования). |
1 |
урок |
3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Разработка презентации на тему: «Функциональные нарушения систем органов детей, подростков, молодежи» |
ДИ2 стр. 296-302 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|
101 |
Определение антропометрических показателей , оценки их с учетом возраста и пола обучающихся, динамика изменений. Определение веса и роста тела (Пр.36) (краткая запись: определение антропометрических показателей (Пр.36). |
1 |
практ. |
3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему: «Антропометрический метод исследования» |
ДИ1 стр. 156-165 |
1 |
оценка выполнения практического задания |
|
102 |
Изучение динамики изменений конституционных особенностей организма в процессе занятий физической культурой. Определение осанки человека. Определение веса и роста тела (Пр.37) (краткая запись: изучение динамики конституционных особенностей организма в процессе занятий ФК (Пр.37). |
1 |
практ. |
3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему: «Методика определения размеров тела» |
ДИ1 стр. 156 -178 |
1 |
оценка выполнения практического задания |
|
103 |
Изучение функциональных нарушений систем, обеспечивающих движение у детей, продростков, молодежи, их коррекция (Пр.38) (краткая запись: изучение функциональных нарушений систем (Пр.38). |
1 |
практ. |
3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему: «Анатомия в професиональной деятельности учителя ФК» |
ДИ1 стр164-168 |
1 |
оценка выполнения практического задания |
|
104 |
Определение возрастных особенностей строения организма детей, подростков и молодежи. (Пр.39) ( краткая запись: определение возрастных особенностей строения организма (Пр.39) |
1 |
практ. |
3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Разработка презентации на тему: «Спорт и анатомия» |
ДИ 2 стр. 200-218 |
1 |
оценка выполнения практического задания |
|
105 |
Применение знаний по анатомии при изучении профессиональных модулей и в профессиональной деятельности. (Пр.40) (краткая запись: применение знаний по анатомии в профессиональной деятельности (Пр.40). |
1 |
практ. |
3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ИР 1-3 |
оценка выполнения практического задания |
|||
Тема 6. Способы коррекции функциональных нарушений у детей и подростков. |
|||||||||
106 |
Способы коррекции функциональных нарушений у детей и подростков. (краткая запись: коррекция функциональных нарушений). |
1 |
урок |
3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему: «Возрастные особенности нервной системы человека» |
ДИ1 стр. 156-165 |
1 |
||
Тема 7. Возрастная морфология, анатомо-физиологические особенности детей, подростков и молодежи. |
|||||||||
107 |
Возрастная морфология, анатомо-физиологические особенности детей, подростков и молодежи. Возрастные особенности пищеварительной системы и органов дыхания. (краткая запись: возрастные особенности пищеварительной системы и органов дыхания). |
1 |
урок |
3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
Подготовка сообщения на тему: «Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата» |
ОИ 1 стр.381-387 ОИ1 стр.185-189 |
1 |
устный опрос, экспертная оценка выступления |
|
108 |
Возрастные особенности сердечно-сосудистой и нервой системы (краткая запись: возрастные особенности ССС и НС). |
1 |
урок |
3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
ОИ 1 стр.317-324 стр. 381-384 стр. 403-405 |
устный опрос |
|||
109-110 |
Дифференцированный зачет по теме: «Строение органов и систем организма человека, их возрастные особенности». |
2 |
урок контроля |
ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 |
письменный опрос |
Материально-техническое обеспечение занятий
Таблица 2а
№ п/п |
Материально-техническое обеспечение занятий |
1 |
таблицы по теме «Системы органов человека» |
2 |
модели строения органной и систем строения человека |
3 |
Технические средства обучения |
Информационное обеспечение обучения
Основные источники (ОИ):
Таблица 2б
№ п/п |
Наименование |
Автор |
Издательство, год издания |
ОИ 1 |
Анатомия и физиология детей и подростков |
Сапин М.Р. Брыскина З.Г. |
«Академия», 2014 |
Дополнительные источники (ДИ):
Таблица 2в
№ п/п |
Наименование |
Автор |
Издательство, год издания |
ДИ 1 |
Возрастная физиология и школьная гигиена |
Хрипкова А.Г. |
«Просвещение»,2008 |
ДИ 2 |
Анатомия и физиология детей и подростков |
Сапин М.Р. Брыскина З.Г. |
«Академия», 1989 |
Интернет – ресурсы (ИР):